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基于觉察力发展领导力

时间:2015-12-25 14:53:17 来源:林士然
  有些人天生就具备领导潜质,但随着时代发展和观念的更新,对领导力有了新的研究和论述。那些其貌不扬的管理者,通过自我学习和接受锻炼,也可以提升领导能力。本文将对领导力的发展趋势,以及如何发展领导力进行探讨。 

  发展领导力的新趋势 

  在许多领导力培训项目中,培训师和学员都开始基于觉察力发展领导力,注重管理者自身对领导力的认知。 

  人们逐渐放弃了就领导力谈领导力的做法,也不再纠缠于哪位专家的模型或理论更高明,转而以园丁的角色帮助管理者发展领导力,让他们接受挑战性任务,并使用交叉训练方式。 

  接受挑战性任务 

  上级向下属分配任务时,往往会产生内疚之感,而“挑战性任务”这一说法,则使他们如释重负。将自己的工作分配给下属,也是在培养下属的领导力thldl.com。 

  领导力发展不应再笨拙、执著地逐项培养管理者的能力素质,而应在混合式培养项目中,结合管理者面对的具体任务,将所学知识与实践融会贯通。 

  交叉训练方式 

  领导力发展从只重视培训内容,走向重视培养模式的开拓,从仅重视管理者的岗位能力,走向更尊重管理者发展的整体需要。 

  随之而来地,跨界学习、辟谷修炼等截然相反的模式,都成为发展领导力的有效途径。多种训练方式的交叉运用,使领导力发展项目变得丰富多彩。 

  培养觉察力是有效途径 

  对重要信息的漠视、忽略,是造成管理者领导力不足的主要因素。而觉察力正如一副眼镜,帮助人们洞察当下正在发生的事情。大量的管理者访谈以及行为对比显示,觉察力在提高领导力培养效率方面,起着举足轻重的作用。 

  欣赏式探询、聚焦式反思等,是提高管理者自我学习与反省能力的有效方法,能够提升管理者的觉察力。 

  巧用欣赏式探询 

  如果企业管理者士气低落,一味深挖问题不能解除困境,就必须废弃传统的线性思维模式。通过欣赏式探询技术,可以引导管理者认识到自身与企业发展之间的差距,以及自身行为对组织愿景的重要性,从而激发管理者超越自我、不断前进的愿望,营造出积极向上的文化氛围。 

  帮助聚焦式反思 

  课堂教学方式过于单一,无法满足领导力培训需求,聚焦式反思恰好弥补了这一不足。一些企业会派驻优秀高管教练跟进管理者,帮助其聚焦式反思。这样不仅能与管理者们深入沟通,还可以进行现实案例研讨,唤醒其责任感、使命感,减轻依赖思维,进而实现成长的跨越。 

  增设开放空间环节 

  在课前,让管理者自学经典领导力模型,并要求他们按照模型,分享自己的失败和成功案例。经过筛选和整理,将这些经验和感悟展示出来,由大家进行点评。这也是发掘管理者觉察力的秘诀。在轻松的氛围中,学员们可以“偷”学到他人的隐形知识。 

  此外,现场行为测评的方式,能够让管理者对照标杆行为,看见自身的不足和成长需要,并了解测试结果的成因;循环访谈、情景模拟、演练比武等方式,能够帮助管理者掌握领导者所需的教练能力。 

  基于觉察力促进领导力,不仅获得了客户的认同和赞许,更帮助学员实现了自我突破和成长。

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