易学是我国传统文化的核心组成部分,“易道广大,无所不包”,集中体现了中华民族的高超智慧。随着中国的城市化浪潮快速推进,城市的肌理与脉络正在发生革命性剧变。如何把握机遇,突出特色,创新发展,在彰显城市人文气息的同时,实现人与自然的和谐共生成为当下热点问题。为此,易学与建筑文化、环境规划、易学与管理哲学等全新的知识框架,为政府机关、房地产等到行业提供了独辟蹊径的创新发展思路。
【课程特色】
创新性的课程设计,将学院派的易理教学与实践派的易术教学相融合,将理论与实践完美结合,真正做到重道善器、学以致用。
人性化的学习时间安排:学员可以在职学习,学习时间固定为每个月的第三周周末,极大地方便学员自主安排时间。
【招生对象】
具有大专以上学历,从事建筑、建筑设计人员、房地产业和相关企事业单位的管理人员、政府管理人员,以及易学的爱好者、从业者与研究者。
【课程设置】
| 第一部分 易学理论 | ||
| 教学模块 | 教学目的 | 教学内容 |
| 易学概论 | 识记易学基本知识,掌握读易的方法与技巧,了解易学思维方法、历史价值、文化价值等, 达到对易学入门的目的,同时为下阶段教学奠定理论基础. | 1、周易的性质、发展渊源、内容(象、数、理、占),易学的历史价值与文化价值;"三义" |
| 2、"三易";学易的方法与意义。 | ||
| 3、易学基本知识:卦画、阴阳、三才、四象、五行生克、八卦(先天、后天)、干支、河图、洛书 | ||
| 4、解读《易经》《乾》《坤》等卦《易传》 通读"十翼" | ||
| 5、易学史(先秦、两宋、元明清易学发展史中典型人物与著作解析) | ||
| 6、《太极图》《河图》《洛书》三大易图的发渊源与应用 | ||
| 第二部分 建筑文化易学运用 | ||
| 教学模块 | 教学目的 | 教学内容 |
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纳甲筮法 (六爻) |
了解古代术数应用的基本知识及应用原理,通过学习全面掌握装卦、起卦、断卦的应用方法和技巧 | 1、纳甲筮法装卦的术语及方法 |
| 2、断卦的术语及方法 | ||
| 3、断卦的技巧与方法 | ||
| 4、纳甲筮法的应用。(如:在求财、谋官、问病、工作调动、诉讼等方面的应用)。 | ||
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生命信息学 (四柱) |
全面掌握四柱理论知识和静态预测学的方法,了解生命规律,人与自然、社会、环境合谐统一的理念,更好地在学业、财运、事业等人生命运方面的批断和趋吉避凶。 | 1、八字基础概论(干支阴阳、五行方位、生克及合冲刑害,八字大运、六亲十神及空亡) |
| 2、格局总论及日干旺衰、作用关系(流年、大运、命局);十神的含义;八字结构分析 | ||
| 3、预测的技法。包括格局划分、取用、用忌分析、八字分析、六亲分析、十神心性、父母预测、子女预测、财运预测、官运预测、升学预测、寿限预测、八字起名、择日。 | ||
| 4、案例分析四柱的综合应用 | ||
| 玄空风水 | 全面掌握排龙诀、挨星法、九宫飞星、七星打劫等技法。 | 1、建筑易学概论,包括风水的发展与派系峦头基本知识(二十四山、砂、朝、明堂、识水、格局等专业术语) |
| 2、九星运行轨迹、时间及排盘,九星吉凶旺衰与山水形峦 | ||
| 3、玄空四大局的识别与玄空风水特殊格局 | ||
| 4、玄空立向的具体操作方法、案例的分与研讨 | ||
| 5、玄空高级格局之城门诀、七星打劫 | ||
| 6、中州派三诀之安星诀、排龙诀、收山出煞诀 | ||
| 7、房屋外六事与内六事 | ||
| 第三部分 易学实践考察 | ||
| 活动目的 | 活动内容 | |
| 将理论教学与人文环境相结合,达到学以致用、知行合一的目的 | 《十三陵易经风水专题考察》、《西柏坡革命圣地专题考察》、《龙虎山道家易学专题考察》、《花果山峦头风水专题考察》、《陕西韩城党家村四合院风水考察》、《凤凰古镇人文风水考察》、《故宫建筑易学专题考察》、《清东陵建筑易学考察》、《烟台昆嵛山风水考察》、《武当山易学考察》……(考察环节食宿费用自理) | |
| 第四部分 易学文化沙龙 | ||
| 活动目的 | 活动内容 | |
| 拓展易数内容,通过互动交流平台,深入对易术的理解 | 《梅花易数》《奇门遁甲》《解读经传》《家居风水》《四柱预测》《综合风水应用》《葬书》《易图学》《八宅风水》《玄空风水》《河洛风水》《金锁玉关风水》《形峦风水》《皇极风水》《姓名学》《择日》《相学-面相》《相学-手相》《几兆学》《大六壬》《连山易》《宫廷奇门术》《太乙奇门》《吉祥数字与车牌号码选择》《禅易与人生》等。(学员及会员可免费参加) | |


◆课程点评
(0) 所属培训机构点评(0)课堂氛围:很差(0) 差(0) 一般(0) 好(0) 很好(0)
课外活动:很差(0) 差(0) 一般(0) 好(0) 很好(0)
同学合作:很差(0) 差(0) 一般(0) 好(0) 很好(0)
老师授课:很差(0) 差(0) 一般(0) 好(0) 很好(0)