IT培训中心培训如何避免纸上谈兵

　　相信每个走出校园的学子都想早日成为职场精英，但职场精英不是靠读书读出来的，也不是靠听课听出来的，而是干出来的，是练出来的。这就如真正的高手，是大师指点过的“乔峰”，而不是只会背“秘笈”的“王语嫣”。大学阶段常常被称为“纸上谈兵”，而火热的IT培训中心职业培训中是否也存在这种现象呢？学生如何才能学到企业要求的知识而成为“抢手货”呢？　　相信每个走出校园的学子都想早日成为职场精英，但职场精英不是靠读书读出来的，也不是靠听课听出来的，而是干出来的，是练出来的。这就如真正的高手，是大师指点过的“乔峰”，而不是只会背“秘笈”的“王语嫣”。大学阶段常常被称为“纸上谈兵”，而火热的IT培训中心职业培训中是否也存在这种现象呢？学生如何才能学到企业要求的知识而成为“抢手货”呢？

　　IT培训中心莫当“四年井底之蛙”

　　在一些大学课堂中，我们学到的往往皆是原理+定义，这对于强调手脑协调的理工科学生犹如“摇篮里的炸弹”，有可能误认为这些知识将是我们适应企业需求的敲门砖，在相对封闭的学习环境中，你可能不知不觉地就成了“井底之蛙”，而这一呆就是4年但在接触实际的求职过程中呢，企业感慨最多的莫过于“很多计算机专业应届毕业生缺乏实际经验和动手能力”，而对于应聘者来说，“工作经验”四字又成了企业大门紧闭的枷锁。那么，大学课程是不是都不重要呢？答案并非如此。

　　以大学计算机课程为例，包含了：C语言、数据库、人工智能、JAVA、网络、多媒体技术、数字逻辑、微机原理、C#程序设计、ASP程序设计、高数、计算机英语、数据结构、软件工程……这些课程的设置都有他存在必要性，但由于教授的方法偏向于理论的探讨，因此就与实际用人单位中强调的“独立完成+团队协作+工程项目”背道而驰了，针对这一点，大学课程的弊端将在实际面试中暴露的最为彻底。

　　作为亚洲最大的IT培训中心培训人才培养机构NIT培训中心thldl.org.cn，在对我国大学校园理工科学生抽样调查中发现：“绝大多数学生表示，之前学校提供了大量C语言和JAVA语言编程的课程，而通过这些课程中牢固的基础性学习，使得自己在开始转到就业类培训时非常的容易。”不过，NIT培训中心培训还指出了一些大学生过于乐观的现象：“尽管受到金融危机冲击，IT培训行业对人才的渴求仍然不减，但这并不意味着就业人员的技能门槛有所下降。企业没有停止用‘新人’，但聘用标准更趋于实际，操作经验丰富、能独立工作成为了关键要素。而面对竞争，如果都拿着四级英语证书和计算机考试水平证书来应聘，就难以找到称心的工作了”。

　　IT培训中心如何选择“真实训”？

　　为了提升教学质量、增强学生的职场竞争力，一些高校已经与诸如NIT培训中心培训这样的国际培训机构达成合作，4年的学习中，学生们在熟练掌握基础知识的前提下，将跟随培训机构的老师，实际操作当前企业中的真实项目，增加项目经验。其实，严酷的就业形势其实早已浇醒了大家，多数求职者均认为参加职业培训是进入IT培训行业的“捷径”，而只有小部分人还认为工作中慢慢积累经验是一种方法，但是伴随着IT培训行业“门槛”的日渐提高，这种边干边学的机会恐怕越来越少了。

　　既然明确了目标，打算往这个领域去深造，你只需要坚持不懈，努力朝着既定目标前进就是了，但千万牢记：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。不过很多准备参加职业培训的学生担心，一些职业培训机构中的很多课程与大学课程设置很相似，是否也存在着纸上谈兵的情况呢？如何避免再入歧途呢？笔者认为以下三点可衡量培训机构是否能让你驾驭企业的需求标准：

　　（1）IT培训中心课程来自哪里？

　　如今我们看到很多培训企业都打出来“项目实训”的招牌，但你如果明智的话，一看就知分晓，所谓的项目都来自家企业呢？以软件开发为例，三五个人，七八条枪就撑起一个培训公司的大有人在，拿一个Web网站开发需求当幌子的课程说明也比比皆是。论起真正的开发项目，我们可以对比看一下课程是否出自微软、SUN、甲骨文、CA等处于国际领先地位的软件公司。

　　那么，这些与这些公司联手开发的课程又会使你学到什么呢？至于答案，读者可自行知晓，但要提示你，与一般的开发课程不同的是，你们的起跑点不一样。无论任何产品，如果没有人愿意购买，那么就不能实现它的价值，而了解和重视价值又是所有成就的根本。培训机构的课程企业认不认可，这是衡量课程是否和企业接轨的必要条件。

　　（2）IT培训中心师资质量能否统一？

　　钓鱼要收获，必然要冲着“鱼”来。有人将IT培训中心培训公司的环境比喻成“大鱼塘”，这里的“鱼”又可当成老师来看。待众所周知，师资的质量决定了培训的最终效果，因此它是每个求学者最为关注的问题，但我们不能保证每个池塘里的鱼都一样吧？也可能还是那条“金鲤”，也可能就是条“鲫鱼”。由于老师对实训项目的理解不同，讲授方法不同，引导学生的方式不同，责任心也不能保证一样，最后的结果也就不同了，这一问题在连锁制的IT培训中心培训机构中尤为突出。

　　记得有媒体问NIT培训中心培训中国区总裁浦凯旋先生，NIT培训中心培训是如何避免师资不统一的问题时，他用“麦当劳式”的比喻讲解了NIT培训中心培训对于全球四千家中心的管理：“NIT培训中心培训一般建立中心后，会对教师进行培训。教授什么内容，如何教，都已经设置好了，教师不能改。NIT培训中心有一套程序，告诉老师如何将这些内容，如何教授，演示出来。NIT培训中心教授老师如何提高和学生的关系，调动学生的主动性，发挥创造性。NIT培训中心培训每年都会对老师培训，教授更新的技术，每年有一个时间段，会有全国性集中培训，教授他们培训的技巧、内容。每个月都会有专门的技术专家，监管培训中心的教学过程，进行评估和帮助提高他们的教学质量。NIT培训中心设定了十六个标准来监控教学质量。如前面说的技术专家会给培训中心打分，看他们符合多少个标准，反馈到NIT培训中心，如学生通过率、平均分数、学员每个学期的继续就读率的百分比。每隔13周会对学生的教师反馈质量调查，和学生聊天，让学生对教师打分，并且教师工资和反馈意见挂钩。所以，无论学习者在NIT培训中国的187家培训中心学习课程的话，就会发现课堂完全是被克隆出来的。”