远程教育培训的特点

　　相对于传统的面授教育，远程教育培训有这样几个显著的特征：

　　１.在整个学习期间，师生准永久性地分离；

　　２.教育培训机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；

　　３.利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；

　　４.在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，仅为了社交和教学目的进行必要的会面。

　　通常认为，远程教育已经历经三代：

　　第一代是函授教育；

　　第二代是广播电视教育；

　　第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”（或网络教育）。

　　网络教育培训的突出特点是：

　　１.真正不受空间和时间的限制；

　　２.受教育对象扩展到全社会；

　　３.有更丰富的教学资源供受教育者选用；

　　４.教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

　　需要说明的是，后一代远程教育培训并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育培训、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒休手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育培训发展的必然趋势。

　　（一）资源

　　幼儿教育：帮助幼儿学习分类，培养孩子的观察力，发展孩子的多元智力及启蒙。

　　基础教育：由中央教育科学研究所华教网联合推出，远程教育网是由中央教育科学研究所等多家权威机构共同组建的，以“九五”科研课题研发为基础，以革新教师教育思想和方法为目标，重点面向幼儿教育、小学教育、初中教育以及高中教育的专业教育平台。

　　职业教育：是根据劳动与社会保障部职业资格认定的要求推出的课程，职业教育将学习、考试、取证有机结合，是职业工作者成就事业的加油站。

　　成人教育：由国外管理机构和清华大学职业经理人培训中心提供的资源，通过学习，既可参加职业资格考试取证，也可参加清华大学结业证书的考试及取证。

　　（二）特点

　　（1）开放性

　　以互联网和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育培训方法thldl.org.cn，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。现代远程教育培训不受地域的限制，提供的是师生异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的，学习者不受职业、地区等限制，这将有利于解决偏远地区受教育难的问题，有助于国家整体教育水平的提高，为全体社会成员获得均衡的教育机会，为“教育公平”成为现实提供了物质支持；现代远程教育培训不受学习时间的限制，任何人任何时候都可以接收需要的教育信息，获得自己需要的教育内容，实现实时和非实时的学习。现代远程教育的开放性特征，还带来了远程教育培训大众化普及性的特点，教育机构能够根据受教育者的需要和特点开发灵活多样的课程，提供及时优质的培训服务，为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的形成，具有传统教育所不可比拟的优势。

　　（2）技术先进性

　　远程教育培训的实现必须依靠媒体技术为支持，没有现代教育技术或传播技术，就没有现代远程教育。现代远程教育培训的技术支撑是以多媒体计算机网络、卫星电视网络和电信网络为基础的，数字化与网络化是现代远程教育的主要技术特征。特别是数字技术的快速传递速度和优质传输效果，提高了远程教育质量。先进的现代教育技术，极大地提高了远程教育的交互功能，能够实现教师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件使教学资源的呈现形式形象生动，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。