物流管理专业需要加强实践教学环节

　　目前，为了满足社会对物流管理专业人才的需求，过去仅注重知识传授的那种教学思想必然让位于知识与能力相结合、以能力培养为主的新教学思想，将来的物流教育将侧重于对学生包括学习能力、创新能力、实践能力及社会适应能力等多种能力的培养以及对学生综合素质的培养。因此，在培养物流管理专业的学生时务必要进行面向市场需求的、可操作性强的物流实践教学，使学生在实践中应用理论，在实践中发展理论。本文分析了物流市场人才需求结构和物流管理专业教学现状，提出了物

　　流管理实践教学环节的设计构想，以期提高物流管理专业教学质量，增强学生的竞争力，为社会输送合格的物流人才。

　　一、本科物流管理专业教学现状

　　物流管理专业是一个实践性很强的专业，要求学生具有较强的动手能力。但是，目前在物流管理专业的教学方面存在着诸多不成熟之处，主要是教学实践环节重视不够、教学方法不够成熟。

　　（1）培养学生实践创新能力的教学手段、方法显得非常薄弱。教学仍然主要采用注入式、满堂灌的教学方法，这种教学方法虽然能直接地将知识传授给学生，但物流管理专业学生更需要针对不同物流系统解决特定物流问题的能力，而传统教学模式在发挥学生学习主体作用、提高学生综合能力，培养学生创造性等方面存在缺陷。

　　（2）实践教学方面投入力度不够大。仍然是重理论、轻实践的教学模式，往往理论概念讲得多，实际方法研讨得少；国外物流发展谈得多，国内物流实践结合得少。这就不能全面启发学生的思维，忽视了学生在学习上的积极性，不能充分激励学生的创新精神，很难培养出动手能力强并具有开拓创新型的物流人才。

　　（3）教师队伍的实践能力不强。目前，从事物流管理专业教学教师大都具有硕士研究生以上学历，在第三方物流、物流运输管理和物流配送中心管理方面具有一定的教学和研究能力，然而由于自身实践能力不足，物流实践环节的指导需要挖掘借鉴校外力量。

　　现代物流人才的培养，需要理论知识与实践技能方面的综合锻炼，因此物流实验教学环节亟须改进。实验教学的改革在于建立一种新的有利于培养学生综合能力的实验教学模式。

　　二、物流市场的人才需求

　　物流作为一种新型的管理技术，涉及的领域极其广泛。物流管理专业thldl.org.cn人员不但要熟悉整个工艺流程，而且要精通物流管理专业技术，掌握企业物流以及整条供应链管理的综合知识。而我国现在具备综合物流知识的管理和技术人才严重缺乏，不能满足企业物流现代化的需要。从市场需求的角度看，物流人才的需求主要分为以下三个层次：

　　（1）操作型人才。操作型人才是指企业基层领导岗位和一线工作人员，通常具有较强的实际操作能力，如企业仓管员。

　　（2）中高级管理人才。中高级管理人才是物流人才需求量最大的，主要是指具有牢固的经济学、管理学、运筹学等基础知识，具备较扎实的工学基础、较高的外语水平和计算机技能，掌握物流基础理论和方法，具备物流管理、规划设计等较强的实践能力的物流管理专业人才。在企业中，他们通常承担着物流经理、主管等职务。

　　（3）高级管理人才。作为企业的高级管理人员除了在学校学习系统的物流理论知识和广博的知识结构外，还必须在工作中不断摸索，积累经验，在实践中继续学习，将实践所得的知识升华为理论，使之成为解决实际问题的良策。例如为政府机构制定政策、规划等的人才，包括相应的教学、科研、培训等方面的人才。

　　经济发展以市场为导向，人才的培养也必须根据市场需求来规划。高等教育中的本科物流管理专业教育主要致力于中、高级物流管理专业人才的培养。物流管理专业的培养目标应为培养在物流管理领域从事全过程策划、管理和物流信息化工作的职业经理人才，为此，需要提升物流理论和实践教学质量。